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  • 談美術教育對提高學生素質的作用

    2014-05-13 18:07 來源: 未知  作者 admin

            談美術教育對提高學生素質的作用兒童的美術教育是一種素質教育。在美術教學中,培養和開發學生的觀察能力、思維能力和表現能力,是對學生進行整體素質教育的重要內容。那如何發揮美術教育對提高學生素質的作用呢?現談談自己的體會。 一、走進大自然,促進學生觀察能力的發展。  大自然是一個天然的大課堂,自然界所蘊藏的美是無窮的,從植物、花卉、動物、人類以及所有的自然形象中,我們都會發現許多新奇而又極其美麗的形和色的存在。它不僅讓學生開闊心靈,陶冶美的情操,還增長科學知識,培養探索精神。在美術教學活動中,我注意民引導學生養成良好的觀察習慣,帶領他們走出課堂,走進大自然,走進社會生活,勤于觀察,善于觀察,做生活的有心人,讓學生感知、領會大自然中的一切,在心靈深處去感受美、發現美、創造美。我讓他們觀察校園里種植的花卉;觀察房屋造型;觀察來往汽車、人群等。如上《風景》這一課,我帶領學生來到學校附近的小公園,那淡淡的碧云天,厚厚的紅葉地,梧桐樹上的黃葉落滿了一地,展現在學生眼前的是一幅秋天的美景。又如在下雨前,我讓學生觀察天氣的一系列變化,烏云密布→刮風→閃電→打雷→小雨→大雨等,學生在老師的引導觀察下,不僅增長了關于自然現象的知識,還積累了生活經驗,積累了創作素材。如上花卉寫生課,我首先讓學生仔細觀察各種不同品種的菊花,然后引導他們分析、理解菊花的生長、結構,學生通過觀察思考,在作品中,畫出了姿態各異的菊花形象。有的像一個繡球,有的像仙女的卷發……走進大自然,為學生創設了更寬大的學習創作空間,提高了他們的學習興趣,促進了他們觀察能力的發展,學生們用美術的手段反映和描繪著大自然中的一切,各種形象生動、內容豐富的景物紛紛躍然紙上。  二、展開學生想象的翅膀,促進思維能力的發展。  童年,率真而富于幻想,孩子們常常畫心中所想、而并非所見,抓住這一獨特的發展時期,在教學中,我鼓勵學生大膽地想象,突破傳統物象的模仿,創造出屬于自己的表現語言,如在上第五冊《花頭紋樣》這一課時,我讓學生抓住花頭的基本特征,充分發揮想象,創造性地對花頭加以大膽的夸張或省略。有的學生通過變化花瓣、增加或減少花瓣,使花瓣變寬、變窄、縮小、變扁,讓花瓣重疊;有的學生變化了花蕊,變大或變小共蕊,花蕊由圓變方,花蕊由各種花組成等;還有的同學對花進行了整體變化,整朵花由點線面組成;使花的形象更簡練、色彩更明朗,特征更明顯,從而加強了裝飾效果。同時,我還組織多種形式的美術教學活動,如用面具裝扮自己;看螞蟻搬家;觀察云的變化,大自然中的奇石,不同形狀的樹葉,讓學生根據事物的不同特征說:象什么……學生在寬松環境中發展著想象和創造。平時,我還鼓勵他們常常“異想天開”,去想象那未知世界,如太空飛船、恐龍世界等等,讓他們遨游在自由想象的空間。讓學生展開想象的翅膀,創造出奇麗無比的大千世界,發散了學生的思維,最大限度地發揮學生的主動性,促進了思維能力的發展。 三、以創造性教學為主,促進學生表現能力的發展。  美術教育過程的實施,是培養具有創造個性的人才,創造力是高素質人才的主要特征。在教學中,我根據學生在各年齡段的生理特點,以創造性教學為主,因材施教,引導學生愉快地進入到繪畫的游戲中,提高了學生的學習積極性,促進了學生繪畫表現能力的發展。如在創作畫教學中,為提高學生形象思維及創造思維能力,我采取聽音樂,講故事,做游戲,參觀,游覽,對話等活動,讓他們自己去聽,去看,去感受,去想象,經過這樣的多次教學過程,學生的形象思維和創造性思維能力無形中得到了提高和發展。   人類智力的五大結構就是觀察力,想象力,創造思維力,記憶力和表達力,而美術教學在培養學生的這幾個方面有著獨特的優勢,由此可見,學生美術素質的高對促進學生整體素質的發展有著不可替代的作用。讓我們充分發揮美術教育對提高學生素質特有的功能,不斷學習,不斷探索,為培養跨世紀人材做出我們的貢獻。  

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